首页 | 网站地图 | RSS订阅 | 高级搜索 | 收藏本站
默认搜索       热门关键字:
Google广告位置
Google AD
当前位置:主页 > 阅读生活 > 正文
  • 连幼儿阅读4阶段都不知道还谈绘本教学?幼师、家长必看
  • 日期:2018-09-09   点击:   作者:admin   来源:未知   字体:[ ]

  0-6岁的学龄前孩子在阅读中通过观察书中的色彩、图像、文字和成人的讲读来理解故事。有效的阅读可以帮助孩子从口头语言向书面语言过渡,这个过渡的过程就是阅读的4个阶段,可以根据这4个阶段陪孩子阅读,效果事半功倍--

  当孩子开始和成人一起看书了,我们会经常对孩子说:在哪里呀、干什么呀、你看看谁来了之类的话,当孩子听到谁、在哪里这些词汇时,脑海里会自然而然地浮现出一个人物或环境画面,说明他已经具备了理解的能力。

  很多老师到了中班还在用理解阅读的方法给孩子讲故事,这并不符合孩子的成长规律。孩子4岁之后,就进入了情感阅读阶段,当他读完一本作品,会与作品中的故事产生一致的情感脉络,他能够理解作品,会随着作品或哭或笑。

  例如,看完《父与子》,孩子可能会一边捧腹大笑,一边说:真好玩、好搞笑;而合上《去年的树》之后,他可能情绪低落,可能会说我很难过。

  孩子不会只满足于一个阶段,他的思想以及模仿能力、语言能力、理解能力都在前进,我们伴读的方式也不能停滞不前。孩子进入创意阅读阶段,当他读完一本书,就有可能将故事的头尾替换,构建成自己的故事。

  例如,写环境的时候可能会模仿《金色的房子》开头:田野上有一座金色的房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶,亮堂堂;写人物就有可能仿效《马神医挑徒弟》的开头:从前有位姓马的医生,他的医术可高明了,你看啊,谁吃了他开的药,病就好了,所以大家都叫他马神医。


所有评论 关闭窗口↓ 打印本页 论坛讨论 返回列表
用户名: 新注册) 密码: 匿名评论 [所有评论]

评论内容:(不能超过250字,请自觉遵守互联网相关政策法规。

最新评论: